ATIVIDADE DE GEOGRAFIA 8º ANO DISPONÍVEL
PARA ACESSAR
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sexta-feira, 31 de julho de 2020
domingo, 19 de julho de 2020
PERSONAL PRONOUNS (Pronomes Pessoais)
ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA
Compromisso com a Educação
ANO- 8º
NOME- _______________________________________________________________________
DATA- _____/____/ 2020 PROFESSOR- CREMILTON SANTANA
Olá a todos e a todas! Primeiramente, recebam minhas saudações com o desejo de que todos estejam bem!!! Qualquer dúvida, estou à disposição para auxiliar a vocês mesmo à distância. Então, vamos lá?!
PERSONAL PRONOUNS
São divididos de duas
formas, a saber: subject pronouns (pronome sujeito) e object pronouns (pronome
objeto).
Os subject pronouns
(pronome sujeito) é usado como sujeito da oração.
Exemplo: I am Brazilian.
(Eu sou brasileiro).
O pronome sujeito (I=
eu), nesse exemplo, tem a função de sujeito da oração.
Já os object pronouns
(pronome objeto) é usado como objeto direto ou indireto.
Exemplos: Júlio loves
her. (Júlio a ama).
I talked to him
yesterday. (Eu falei para ele ontem).
Nos dois exemplos acima,
os pronomes objetos her e him têm a função de objetos das orações
dadas.
Enquanto I (eu) e Júlio
(he = ele) ocupam a função de sujeito.
Abaixo, você observa a
tabela com todos os subject pronouns e object pronouns com seus
respectivos referentes. Observe a TABELA, abaixo, atentamente para responder os
exercícios que serão apresentados nos próximos parágrafos.
Atividades
Siga o exemplo para
responder às questões dadas.
Exemple: We go to the restaurant every weekend.
My fathe drives us there.
Subject
pronouns: WE Object pronouns: us
Questão 1:
Identifique os subject pronouns
(pronomes sujeito) e os object pronouns
(pronomes objetos) das frases a seguir.
a)
Can you help me? I am looking for a cybercafé.
Subject pronouns:_________________ Object
pronouns:___________________
b)
Yesterday, I got an e-mail from a friend. I will write to him tomorrow.
Subject pronouns:_______________ Object
pronouns:_____________________
c)
My brother and I go to the gym after school. We like it a lot because our
instructor is great. He talks to us about exercise and healthy food.
Subject pronouns:___________________ Object
pronouns:_________________
d)
What is wrong with them? They are so sad.
Subject pronouns:____________________ Object
pronouns:_________________
e)
Weg ave the CDs to her. She gave them to him.
Subject pronouns:_____________________ Object pronouns:________________
f)
They are very tal and Strong.
Subject pronouns:__________________________
g)
My name is Daniel, I´m 15 years old. Everyone knows me at the local gym.
Subject pronouns:____________________ Object
pronouns:__________________
h)
I think it´s going to rain.
Subject pronouns:__________________ Object
pronouns:____________________
i)
My boyfriend gets angry at me when I don´t call him.
Subject pronouns:________________ Object
pronouns:______________________
j)
Don´t tell her about me getting the job.
Object
pronouns:__________________________
Questão 2:
Escolham os subject pronouns
(pronomes sujeito) e os object pronouns
(pronomes objetos) corretos das frases a seguir.
Siga
o exemplo: (We/ us) often get up early. We have
breakfast with they (they / them).
Respostas:
We / them.
a)
On Mondays, I usually meet (him / he) after school.
Resposta:_______________________________________________________________
b)
Dad´s car isn´t here. (It / He) is in the garage.
Resposta:_______________________________________________________________
c)
What´s wrong with (them / they)? (They / Them) look sad.
Resposta:_______________________________________________________________
d)
At Christimas, Mom always buys some new clothes for (we / us).
Resposta:_______________________________________________________________
e)
Please don´t tell (she / her) about (I / me).
Resposta:_______________________________________________________________
f)
(We / Us) live near (her / she). (Us / We) come to school together every day.
Resposta:_______________________________________________________________
g)
My bicycle is broken. (It / She) needs repairs.
Resposta:_______________________________________________________________
h)
(I / Me) have to take my dog to the vet. (Him / He) has to have his
vaccination.
Resposta:_______________________________________________________________
quarta-feira, 15 de julho de 2020
Disciplina: História
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ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA
Compromisso
com a Educação
ANO- 8º NOME- __________________________________________
DATA- _____/____/ 2020 PRÓ- TÂNIA DIAS
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Leia sobre: A HISTÓRIA DA CIDADE DE
ARACATU- BA
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12 de julho
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Fundação
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aracatuense
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46130-000
Clima- Semiárido
Temperatura média- 28°C
Bioma- caatinga
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Características- É uma cidade muito acolhedora com um povo
hospitaleiro, cativante e humilde.
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Localização
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Localização -Centro-Sul Baiano
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Brumado
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Municípios
limítrofes
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Características
geográficas
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9,13 hab./km²
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Indicadores
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Página oficial
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Prefeitos
1°- Libério Alves Maia- 1963 a 1966
2°- Nicanor Prates dos Santos- 1967 a 1970
3°- Sebastião dos Santos Silveira- 1971 a 1972
4°- Afrânio Cotrim Virgens- 1973 a 1977
5°- Sebastião dos Santos Silveira- 1978 a 1979
6°- Armando Alves Correia- 1980 a 1981
7°- Vandique dos Santos Coqueiro- 1982 a 1988
8°- Gildásio Silveira- 1989 a 1992
9°- Agamenom Coqueiro Vieira-
1993 a 1996
10°- Florisdeth dos Santos Maia- 1997 a 2000
2001 a 2004
11° Silvio Maia Filho- 2005 a 2008
2009 a 2012
12° Sérgio Silveira Maia- 2013 a
2016
2017 a 2020 mandato em curso
Topônimo
O topônimo
Aracatu vem da língua tupi.
Significa "ar bom, tempo bom", pela junção de ara (ar,
tempo) e katu (bom). Foi atribuído artificialmente à cidade em
1933.
Região ocupada
anteriormente por indígenas.
Em 1933, foi o lugarejo elevado à categoria de distrito,
tendo seu topônimo substituído
para "Aracatu". A Cidade de ARACATU, antiga gameleira
dos machados teve sua origem na Fazenda São Pedro no século passado, sendo um
dos seus primeiros habitantes o Coronel Salustiano Rodrigues de Souza, (Coronel
Salu ou Velho Salu) que apesar de não assinar Machado, pertencia à família,
Gameleira pela grande quantidade dessas árvores frondosa que chegam a medir a
medir 10 metros de altura Machados prestando-se homenagem a sua tradicional
família.
Aracatu, nome atual do município, originou-se a
partir de 1938 devido à posição geográfica privilegiada que se encontra a sede
do município na região de clima ameno, frio e seco, bem ventilado, daí o nome
Aracatu que quer dizer Bons Ares na língua Indígena.
Em 12 de
julho de 1962 foi publicada no Diário Oficial do Estado a lei nº 1708
emancipando o município de Aracatu que antes pertencia ao município vizinho
Brumado a lei foi assinada pelo governador – Juracy Montenegro Magalhães, cuja
luta foi do Deputado – Oldack de Carvalho Neves a pedido De Libério Alves Maia,
que na época representava Aracatu como vereador na cidade de Brumado.
Em 07 de
abril de 1963 foi instalado Oficialmente o Município de Aracatu com a posse de
seu primeiro Prefeito, Libério Alves Maia.
Aracatu na
época, município pobre, ainda distrito de Brumado, começou no fim da década de
1940 e início de 1950 a se preocupar com a educação de seus filhos mandando-os
para Ginásio e Escola Normal de Caetité. Ainda na década de 1950 concluíram o
magistério naquela cidade, seus primeiros filhos: Isabel da Silveira Maia,
Maria Zélia Cotrim Virgens, Madalena da Silveira Maia e Marlene Gomes Prates.
Em Caetité, naquela mesma época concluiu o ginásio e rumou-se para o Rio de
Janeiro, onde em 1960 formou-se em Direito pela UFRJ o Dr. Manoel da Silveira
Maia, primeiro aracatuense a ter curso superior.
Aracatu conta hoje com 06 colégios que oferecem o
Ensino Fundamental I (1° ao 5º Ano) e II (6º ao 9° Ano), sendo 05 na Zona Rural
(Piabanha, Morro de Souza, Eixo da Serra, Baraúnas e Paris de Matias) e 01
ofertando apenas Ensino Fundamental II na Sede do município. Cinco (05)
Unidades Escolares com Ensino Fundamental I na Sede, 02 Creches municipais e 51
escolas nucleadas. Tendo em sua rede no ano de 2010, 3.464 alunos matriculados
Dados de 2010
Dados de 2010
A
agricultura do município de Aracatu, compõe-se dos seguintes produtos: feijão,
palma, umbu, algodão, milho, melancia, tomate, maxixe, mandioca, entre outros.
A pecuária é
composta da criação de bovinos, caprinos, suínos e de aves como galinhas, perus
e cocás.
As festas
tradicionais de Santo Reis, São João, São Pedro e a festa da Emancipação
política.
ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA
Compromisso com a Educação
ANO- 8º NOME- _____________________________________
DATA- _____/____/ 2020 PRÓ- TÂNIA DIAS
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O Trabalho Escravo no
Brasil Colônia
No Brasil, a
escravidão teve início com a produção de açúcar na primeira metade do século
XVI. Os portugueses traziam os negros africanos de suas colônias na África para
utilizar como mão-de-obra escrava nos engenhos de açúcar do Nordeste. Os
comerciantes de escravos portugueses vendiam os africanos como se fossem
mercadorias aqui no Brasil. Os mais saudáveis chegavam a valer o dobro daqueles
mais fracos ou velhos. O transporte era feito da África para o Brasil nos
porões do navios negreiros. Amontoados, em condições desumanas, muitos morriam
antes de chegar ao Brasil, sendo que os corpos eram lançados ao mar. Nas fazendas de açúcar ou nas minas de ouro
(a partir do século XVIII), os escravos eram tratados da pior forma possível.
Trabalhavam muito (de sol a sol), recebendo apenas trapos de roupa e uma
alimentação de péssima qualidade. Passavam as noites nas senzalas (galpões
escuros, úmidos e com pouca higiene) acorrentados para evitar fugas. Eram
constantemente castigados fisicamente, sendo que o açoite era a punição mais
comum no Brasil Colônia. Eram proibidos
de praticar sua religião de origem africana ou de realizar suas festas e
rituais africanos. Tinham que seguir a religião católica, imposta pelos
senhores de engenho, adotar a língua portuguesa na comunicação. Mesmo com todas
as imposições e restrições, não deixaram a cultura africana se apagar.
Escondidos, realizavam seus rituais, praticavam suas festas, mantiveram suas
representações artísticas e até desenvolveram uma forma de luta: a capoeira. As
mulheres negras também sofreram muito com a escravidão, embora os senhores de
engenho utilizassem esta mão-de-obra, principalmente, para trabalhos
domésticos. Cozinheiras, arrumadeiras e até mesmo amas de leite foram comuns
naqueles tempos da colônia. No Século do Ouro (XVIII) alguns escravos
conseguiam comprar sua liberdade após adquirirem a carta de alforria. Juntando
alguns "trocados" durante toda a vida, conseguiam tornar-se livres.
Porém, as poucas oportunidades e o preconceito da sociedades acabavam fechando
as portas para estas pessoas. O negro também reagiu à escravidão, buscando uma
vida digna. Foram comuns as revoltas nas fazendas em que grupos de escravos
fugiam, formando nas florestas os famosos quilombos. Estes, eram comunidades
bem organizadas, onde os integrantes viviam em liberdade, através de uma
organização comunitária aos moldes do que existia na África. Nos quilombos,
podiam praticar sua cultura, falar sua língua e exercer seus rituais
religiosos. O mais famoso foi o Quilombo de Palmares, comandado por Zumbi.
1 – Tendo como
base o texto: O Trabalho Escravo no Brasil Colonial, responda as questões:
a) Quais as
características da escravidão no Brasil colonial?
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b) Quais as formas de resistências praticadas pelos escravos
para demonstrar a sua insatisfação?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 - Qual é o nome do lugar onde os escravos
viviam:
(a) Escambo
(b) Casa grande (c) Engenho (d) Senzala
3 – Leia as
frases e marque V ou F:
a) ( ) Os escravos trabalhavam de 12 a 15 horas
por dia.
b) ( ) Os escravos eram vigiados de perto por
feitores, que, quase sempre, os castigavam por qualquer pequena falta.
c) ( ) A
alimentação dos escravos era insuficiente e pobre em vitaminas, o que
acarretava sérios problemas de saúde.
d) ( ) a carta de
alforria era um documento que concedia a liberdade dos escravos.
e) ( ) Nenhum
grupo jamais aceitou ser escravizado. Onde houve escravidão houve resistência.
4 - Elabore um
pequeno texto, sobre a travessia da África para a América. Use as palavras a
seguir: Sede – cansaço – revolta – tempo - África – povo – amigos – parentes –
medo – saudade – fome – língua.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA
Compromisso com a Educação
ANO- 8º NOME- ________________________________________
DATA- _____/____/ 2020 PRÓ- TÂNIA DIAS
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