ESCOLA MUNICIPAL EUCLIDES DA SILVEIRA MAIA– PIABANHA

Compromisso com a Educação

    ANO- 8º NOME- ____________________________________________________________________________

    DATA- _____/____/ 2020                      PRÓ- TÂNIA DIAS

                                                     5- ATIVIDADE DE HISTÓRIA

                                                      ARTE AFRICANA

               A África é um continente muito grande, com um território muito extenso, dentro desse território, existem diferentes tribos e sociedades que cultuam deuses diferentes com ritos diferentes.

                Levando esse fato em consideração seria muito difícil colocar em uma única apresentação todas as religiões e cultos africanos, que como já se pode imaginar são muitos. 

               A arte africana chegou ao Brasil através dos escravos, que foram trazidos para cá pelos portugueses durante os períodos colonial e imperial. Em muitos casos, os elementos artísticos africanos fundiram-se com os indígenas e portugueses, para gerar novos componentes artísticos de uma magnífica arte afro-brasileira. 

Pintura decorativa

              A pintura é empregada na decoração das paredes dos palácios reais, celeiros, das choupas sagradas. Seus motivos, muito variados, vão desde formas essencialmente geométricas até a reprodução de cenas de caça e guerra. Serve também para o acabamento das máscaras e para os adornos corporais.
             A mais importante manifestação da arte africana é, porém, a escultura.
             A madeira é um dos materiais preferidos. Ao trabalhá-la, o escultor associa outras técnicas (cestaria, pintura, colagem de tecidos).

Pintura Corporal

            Dentre as pintura corporais, aqui são citadas as composições elaboradas pelos membros das tribos Surma e Mursi, localizadas no vale leste da África Omo. São coloridas de amarelos, brancos e vermelho terra, misturadas com gravetos, palhas, flores exóticas e folhas. Para os membros destas tribos, uma folha, uma flor, ou raiz, são facilmente transformadas em acessórios e depois enaltecida com as pinturas corporais, que são feitas de pigmentos extraídos de pedras em pó, plantas, frutos e barro.

Máscaras

        As máscaras são as formas mais conhecidas da arte africana. Representa a soma de elementos simbólicos e místicos, usadas em rituais e funerais. Os africanos acreditam no poder da absorção das forças mágicas dos espíritos, obtendo a cura de doentes, entre outras coisas.
         As máscaras são criadas a partir do barro, marfim, metais, mas o material mais utilizado é a madeira. São confeccionadas em segredo na selva, para conseguir o estabelecimento da purificação e da ligação com a entidade sagrada. 
        As máscaras e cabeças da África Ocidental são obras-primas da arte negra e exibem uma enorme variedade criativa. O contraste entre as máscaras simbólica e formal e a famosa escultura de Ife, talvez se deva às influências mediterrâneas.

EXERCICIO
1) O que vem a ser a África?
2) Como a arte africana chegou ao Brasil?
3) O que as máscaras representam na arte africana?
4) No que os africanos acreditam quando se trata de mascaras?
5) Como as máscaras são criadas?
6) Como as máscaras são confeccionadas?
7) Em que a pintura é empregada?
8) Qual a mais importante manifestação da arte africana?
9) Qual é um dos materiais mais preferidos da arte africana?
10) Como são as pinturas corporais das tribos Surma e Mursi, localizadas no Vale Leste da África?

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                                 6- LEITURA DE LIVRO

  Faça a leitura virtualmente do livro: Histórias das Invenções – Monteiro Lobato. Depois escreva um breve resumo sobre a história lida.

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                                                7- Pesquisa

  Pesquise sobre o significado e história do dia 1º de maio, Dia do Trabalhador.

PORTUGUÊS - 2ª SEMANA

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA DISPONÍVEL !!!

PROF. MARCOS VIEIRA.

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Gabarito da Atividade de Língua portuguesa.

Escola Municipal Euclides da Silveira Maia.

               Gabarito da Atividade de Língua Portuguesa.

1) Localize os substantivos que aparecem nas orações abaixo:

a) As pessoas estavam muito contentes na festa.

b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.

c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado.

d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes.

e) O cachorro quase me mordeu.

2) Classifique os artigos conforme o modelo:

       O senhor me dá um presente de aniversário?

              o= artigo definido, masculino, singular

um = artigo indefinido, masculino, singular

a) Ganhei uma caneta dourada R: artigo indefinido, feminino plural.

b) Os irmãos ganharam doces. R: artigo definido, masculino, plural.

c) A gaita era verde. R: artigo definido, feminino, singular.

3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:

a) O sapo verde deu um pulo engraçado.

b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.

c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.

d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!

e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui uma qualidade positiva; feio, uma negativa.

Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:

a) camarada: ______________________________

b) gesto: ___________________________________

c) roupa: __________________________________

d) mulher: ________________________________

5) Classifique os numerais sublinhados em cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário:

a) Fernanda comeu um terço da torta. R: fracionário

b) Esse filme é de segunda categoria. R: ordinal

c) Lucas agora tem o dobro de trabalho na escola. R: multiplicativo

d) Maria e Ana convidaram seis amigas para jantar em sua casa. R: cardinal

e) Aproximadamente cinquenta mães participaram da reunião. R: cardinal

7) Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:

a) Este animal não vai participar da exposição.  Pronome demonstrativo.

b) Vários atletas já chegaram. Pronomes indefinidos.

c) Quantos ainda não votaram? Pronomes indefinidos

d) Há poucos erros na redação. Pronomes indefinidos

e) Ela sempre gostou de ler.  Pronomes pessoais.

f) Nosso povo está despertando. Pronomes possesivos.

9) Sublinhe as preposições:

 a) Conversamos sobre nossos estudos.

b) Sempre lutamos contra   má vontade de alguns.

c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.

d) A criançada partiu para o acampamento.

e) Aquela chácara é de meus tios.

f) Você já viajou de avião?

10) Complete com a preposição adequada:

a) Saí com meus pais.

b) Estamos sem luz há alguns minutos.

c) Minha família morou em Pernambuco vários anos.

d) Minha mãe gostava de conversar sobre arte.

e) Sobre o juiz, ele não abriu a boca.

f) Estarei em Curitiba na próxima quinta-feira.

g) Deteve-se um instante para observar o movimento dos pedestres.

11) Grife as conjunções:

a) Saiu cedo, mas não voltou ainda. Conjunção coordenativa adversativa

b) Estava estudando, quando você me telefonou. Conjunção subordinativa adverbial temporal

c) Você reage ou será dominado pela doença. Conjunção coordenativa alternativa

d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta. Conjunções coordenativas aditivas

e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo. Conjunção coordenativa explicativa

f) Ele falava e eu ficava ouvindo. Conjunção coordenativa aditiva

g) Compre um jipe ou um caminhão. Conjunção coordenativa alternativa

h) Esperei-o até tarde, porém ele não veio. Conjunção coordenativa adversativa

11. Leia a tirinha de Fernando Gonçalves para responder as próximas questões:

1. Qual o tipo de linguagem presente na tirinha? R: Linguagem mista (verbal e não verbal)

2ª) Os ratinhos estão namorando sob a luz das estrelas. Que figura de linguagem o ratinho emprega para atender ao pedido da ratinha? R: Metáfora.

3ª) A ratinha parece ter ficado impressionada com a fala do ratinho.

a) Que palavra ela empregou para expressar sua satisfação? R:  Uau!

b) Apesar de satisfeita, ela ainda espera algo do ratinho. O que ela espera quando pede a ele que traduza o que disse? R: Que ele explique o verdadeiro sentido do que falou. Pois apesar do ratinho fazer uso de expressões bonitas (românticas), ela não conseguiu compreender o que ele quis dizer.

12. Nas frases abaixo, coloque entre parênteses: (M) para Metáfora; (S) para Sinestesia; (P) para Personificação; (H) para Hipérbole e (C) catacrese.

01. (  C  ) Não deixe de colocar dois dentes de alho na comida.
02. (  S  ) A noite é como um olhar longo e claro de mulher.
03. (  C  ) Teremos sabatina no próximo domingo?
04. (  P  ) O Forte ergue seus braços para o céu de estrelas e de paz.
05. (  M  ) Lá fora a noite é um pulmão ofegante.
06. (  P  ) O gato disse ao pássaro que tinha uma asa partida.
07. ( M   ) A vergonha queimava lhe o rosto.
08. (  C  ) Quando embarquei no avião, dominou-me o medo.
09. (  S  ) Raquel tem um olhar frio e desesperador.
10. ( H   ) Rios te correrão dos olhos, se chorares.

13. Identifique os recursos estilísticos empregados nos trechos a seguir.

(Comparação - Metáfora   -  Metonímia)

a) Cada brasa palpita como um coração. Comparação

b) Amar é mudar a alma de casa. Metáfora

c) A mentira é uma verdade que se esqueceu de acontecer. Metonímia

d) Pedro é alérgico a poeira e a cigarro. Metáfora

e) A lua é uma gata branca, mansa que descansa entre as nuvens.

f) O sol é um leão sedento. Metáfora

g) Meu computador é tal qual seu. Comparação

h) Só ele tem cabeça para resolver isso. Metonímia

14. Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de linguagem utilizado na construção de sentido das frases a seguir:

(1) Eufemismo                                       a) ( 3   ) Estou rindo para não chorar.

(2) Prosopopeia                                    b) (  5  ) Eu nasci em Minas; meu irmão, em Goiás.

(3) Antítese                                             c) (  1  ) Não se deve faltar com a verdade.

(4) Ironia                                                 d) (  7  ) Chorei rios de lágrimas.

(5) Elipse                                                 e) (   4 ) Quem foi o educado que estacionou onde não devia?

(6) Pleonasmo                                       f)  (  8  ) Seus olhos são dois topázios.

(7) Hipérbole                                         g) (  2  ) O sol beijava o alto das montanhas.

(8) Metáfora                                           h) ( 6   ) “Sorri um sorriso pontual” - Chico Buarque

História

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                                     1- ATIVIDADE EXTRA DE HISTÓRIA    

O que é uma pandemia? Pandemia é uma designação usada para referir-se a uma doença que se espalhou por várias partes do mundo de maneira simultânea, havendo uma transmissão sustentada dela. Isso quer dizer que, em vários países e continentes, essa mesma doença está afetando a população, a qual está infectando-se por meio de outras pessoas que vivem na mesma região. 

É importante deixar claro que o termo pandemia não diz respeito à gravidade de uma doença, sendo o fator geográfico determinante para essa classificação. 

Grandes pandemias da história:

  Peste bubônica A peste bubônica teve sua origem no continente asiático e é causada pela bactéria Yersinia pestis, que foi transmitida às pessoas por ratos e pulgas infectadas. A doença chegou à Europa por meio de navios que chegavam da Ásia pelo Mar Mediterrâneo. Os sintomas da peste bubônica são semelhantes aos da gripe: febre, dores de cabeça e vômitos. A prevenção da doença consiste em adoção de hábitos de higiene e saúde pública, o que era bastante precário na Europa na época em que a pandemia ocorreu. A doença é chamada de peste bubônica porque, dentre os sintomas, é caracterizada por inchaços dos gânglios do sistema linfático, que são conhecidos como bubões. Estima-se que aproximadamente 50 milhões de pessoas tenham morrido de 1333 a 1351, ou seja, cerca de um terço da população mundial da época.

 Cólera A primeira epidemia global de cólera aconteceu em 1817. A doença é causada por uma bactéria, o vibrião colérico. A doença se espalha através de água ou alimentos contaminados e provoca uma diarreia intensa no indivíduo, que morre de desidratação. O tratamento é feito a partir de antibióticos, por ser uma doença bacteriana, mas sua prevenção é eficaz com o acesso a saneamento básico. A doença teve várias outras pandemias regionais e globais e ainda não foi erradicada. De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), de 100 a 120 mil pessoas morrem todos os anos contaminadas pelo cólera. O escritor Gabriel García Márquez escreveu um best- seller chamado "O amor nos tempos do cólera", que conta o romance de Florentino Ariza e Fermina Daza na América Latina do século XIX, que vivia um surto da doença.

Tuberculose A tuberculose é uma antiga doença da humanidade, já que sinais da contaminação foram encontrados em esqueletos de mais de sete mil anos. Definida como o "Mal do Século" pelos poetas do romantismo brasileiro, a doença ataca o sistema respiratório e fez milhões de vítimas em todo o mundo, inclusive no Brasil. A tuberculose é causada pela bactéria Mycobacterium tuberculosis, conhecido como bacilo Koch. O surto de tuberculose ocorreu de 1850 a 1950 e somente começou a ser controlado após a descoberta do agente causador. Entretanto, a cura veio somente quando Alexandre Fleming descobriu a penicilina, em 1928. No período de surto, estima-se que mais de 1 bilhão de pessoas tenham morrido pela doença. 

Altamente contagiosa, a doença é transmitida de pessoa para pessoa e, apesar de ser considerada controlada atualmente, afeta países pobres.

 Varíola A varíola é uma doença que esteve presente em grande parte da história da humanidade. Registros históricos mostram que o faraó Ramsés II morreu da doença em 1.145 a.C. Entretanto, o último caso natural da doença foi registrado em outubro de 1977, o que levou a OMS a certificar a varíola como erradicada na década de 1980. A erradicação da doença ocorreu em virtude de uma campanha de vacinação em massa que ocorreu em todo o mundo. Estima-se que, de 1896 a 1980, mais de 300 milhões de pessoas tenham morrido por varíola. A vacina contra a doença foi descoberta por Edward Jenner em 1796. Causada pelo vírus Orthopoxvírus variolae, os principais sintomas eram: febre, erupções na garganta, na boca e no rosto. O risco de morte da doença era de 30%, sendo superior em bebês.

Gripe Espanhola Causada pelo vírus Influenza, é uma gripe forte que se propaga pelo ar. A epidemia do começo do século XX foi batizada de "Gripe Espanhola" em virtude do surto ter se iniciado, com mais intensidade, na Espanha. Contudo, o vírus não tem origem em terras espanholas. Estima-se que mais de 50 milhões de pessoas morreram em todo o mundo vítimas dessa pandemia. Como o Influenza é um vírus que está em constante mutação, não existe um tratamento completamente eficaz para ele. Contudo, existem vacinas antigripais que impedem um novo surto de gripe espanhola. Estima-se que 35 mil brasileiros morreram nessa pandemia - dentre eles, o presidente Rodrigues Alves, em 1919.

HIV O HIV (Vírus da Imunodeficiência Humana) foi declarado pandêmico após 1980, quando os primeiros casos surgiram. O vírus leva à Aids (Síndrome da Imunodeficiência Adquirida) e ataca o sistema imunológico, responsável por defender o organismo de infecções e doenças. Considerado uma IST (Infecção Sexualmente Transmissível), o HIV é transmitido por meio do sangue, do esperma, da secreção vaginal e do leite materno contaminados com o vírus. Apesar de ter começado há mais de 30 anos, a pandemia de HIV ainda não foi dada como encerrada, já que a doença é recorrente em muitas regiões do mundo. Esse fato pode ser explicado porque ainda não foi descoberta uma cura para a doença. Desde o início da pandemia, estima-se que mais de 22 milhões de pessoas tenham morrido em decorrência de doenças e complicações causadas pela Aids, como tuberculose e infecções. Apesar de ainda não existir cura para o HIV, o tratamento atual é altamente eficaz e pode, inclusive, baixar a carga viral para níveis indetectáveis, o que contribui para que a expectativa de vida de uma pessoa com HIV seja semelhante à de uma pessoa que não tem a doença.

Gripe Suína - H1N1 

Assim como o coronavírus, essa epidemia se alastrou ao redor do mundo em poucos dias, trazendo sintomas similares aos de uma gripe forte. Foi causada por uma mutação do vírus Influenza que até então habitava apenas suínos, passando a atingir também humanos. Por isso, foi dado o nome de "Gripe Suína". Entre 2009 e 2010, estima-se de 17 a 18 mil pessoas morreram em todo o mundo vítimas dessa epidemia, que teria começado a se espalhar no México. Muitas pessoas morreram cerca de 48h depois dos primeiros sintomas. A descoberta de vacinas contra o vírus impediu que novos surtos ocorressem. Contudo, o vírus continua sofrendo mutações e atingindo pessoas, de forma isolada, em todo o mundo.

Coronavírus Os coronavírus são uma família viral conhecida pela ciência desde os anos 60, responsáveis por causar infecções respiratórias leves em humanos e animais. Em dezembro de 2019, uma nova modalidade desses vírus passou a se espalhar com muita rapidez a partir da China, causando uma epidemia global. Apesar do vírus, por si só, não ser letal, ele se espalha com muita rapidez e causa morte principalmente entre pessoas consideradas dentro do grupo de risco - idosos, portadores de doenças respiratórias, diabéticos, cardíacos e outras doenças crônicas. 

 O Brasil, assim como vários países, tem adotado medidas para restringir a circulação de pessoas. A quarentena abrange o fechamento de comércios e de repartições públicas, suspensão de aulas e fechamento de fronteiras. Segundo os especialistas, o isolamento social é a melhor medida para frear a disseminação do vírus. 

  Com base na leitura sobre o que é uma pandemia e as grandes pandemias da história, elabore um questionário, com perguntas e respostas, em seu caderno.

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                                                 2- ATIVIDADE DE HISTÓRIA

Leia com atenção o texto e responda as questões propostas

                                                                     Senzala

  A senzala era uma espécie de habitação ou alojamento dos escravos brasileiros. Elas existiram durante toda a fase de escravidão (entre os séculos XVI e XIX) e eram construídas dentro da unidade de produção (engenho, mina de ouro e fazenda de café). As senzalas eram galpões de porte médio ou grande em que os escravos passavam a noite. Muitas vezes, os escravos eram acorrentados dentro das senzalas para evitar fugas.

  Costumam ser rústicas, abafadas (possuíam poucas janelas) e desconfortáveis. Eram construções muito simples feitas geralmente de madeira e barro e não possuíam divisórias.

  Os escravos dormiam no chão duro de terra batida ou sobre palha. Costuma haver na frente das senzalas um pelourinho (tronco usado para amarrar o escravo para aplicação de castigos físicos).

  Algumas fazendas do interior do Brasil preservaram estas senzalas que hoje são visitadas como pontos turísticos. Mostram um aspecto importante da história de nosso país: a falta de humanidade com que os africanos foram tratados durante séculos no Brasil.

1- O que é senzala?

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2- Como eram as senzalas?

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3- O que acostumava haver na frente das senzalas, e com qual finalidade?

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4- Entre as quais séculos as senzalas existiram como moradias dos escravos brasileiros? E hoje estão algumas delas preservadas no interior do Brasil, com qual finalidade?

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5- Ilustre uma senzala.

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                                        3- ATIVIDADE DO LIVRO DE HISTÓRIA

REVOLUÇÕES NA INGLATERRA- AS REVOLUÇÕES POLÍTICAS- Páginas10 a 19

Faça a releitura do assunto, e responda as questões propostas, em seu caderno. Atividades: Página: 20

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                                                4- ATIVIDADE DE HISTÓRIA - ATUALIDADES

  O Coronavírus é mais perigoso pra idosos A maneira como o sistema imunológico envelhece é a razão pela qual o vírus é perigoso especialmente para quem tem mais de 70 anos.

 Sendo que, pessoas com comorbidades são as que sofrem mais, por exemplo, diabéticos, doentes cardíacos e pulmonares. É preciso uma atenção maior de pessoas cujo pulmão está mais debilitado, pois poderá ter complicações pulmonares.

  A quarentena e medidas de isolamento social foram adotadas para que pudesse diminuir a disseminação do vírus.

  O vírus também não atinge tão somente idosos, e ou pessoas com comorbidades, houve casos de bebês, grávidas, adolescentes-jovens e pessoas adultas, com grande gravidade, muitos chegando a morte.

Pesquise sobre os idosos mais velhos (veteranos) da história, atualmente, que já se curaram do Coronavírus- COVID 19.  Relate também um pouco de suas histórias passadas.